El acceso a diversos textos, en múltiples soportes, es condición para la formación de ciudadanos y, a su vez, misión de la educación básica. La instalación, uso y desarrollo de las bibliotecas escolares y de aula, en cada escuela pública de educación básica, constituye una acción fundamental para el mejoramiento de la calidad de la educación.

ANTECEDENTES:
La información disponible acerca del aprovechamiento escolar  (en lectura y matemáticas) muestra que, aunque se observan avances en los últimos años están por debajo de lo que se espera que aprendan los alumnos de primaria y secundaria. Por ello, es de suma importancia ofrecer ambientes que propicien situaciones de comunicación en la escuela, desde temprana edad, que favorezcan los aprendizajes y el desarrollo de los alumnos como lectores y escritores. El propósito fundamental es que los niño adquieran el hábito de la lectura, se formen como lectores que reflexionan sobre el significado de lo que leen, puedan valorarlo y criticarlo, disfruten de la lectura y formen sus propios criterios de preferencia y gusto estético.
De esta forma, la producción y la presencia de acervos bibliográficos de calidad que respondan a necesidades e intereses del colectivo escolar son condiciones indispensables para poder desarrollar los procesos de formación de lectores. La constitución y distribución de acervos  bibliográficos escolares es uno de los logros más importantes de la educación en México, pero a la vez su presencia no garantiza que sean usados e incorporados en la cultura escolar. Por ello la dotación de acervos debe concebirse como una herramienta de apoyo a la educación básica en el desarrollo de competencias para la vida.
La Coordinación Estatal del PNL pone a la disposición de los maestros de Durango algunos materiales  de apoyo para la circulación de los libros del rincón, así como algunas estrategias, cursos y actividades que pueden enriquecer las prácticas pedagógicas.

Luz Maria Mota CastorenaCoordinadora Estatal del Programa Nacional de Lectura